龟兔赛跑故事的说课稿(共五则)

时间:2019-09-26 20:24:38 作者:admin
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第一篇:龟兔赛跑故事的说课稿(共五则)

《龟兔赛跑》,是一则耐人寻味的寓言故事,故事中塑造了一只骄傲的兔子和一只坚持不懈的小乌龟。以下是小编整理的说课稿,希望对大家有帮助!龟兔赛跑故事的说课稿1

一、设计用意:

本活动意在通过师幼互动,运用形象活泼的音乐图谱,以激励、赏识的办法来调动幼儿积极性、主动性和创造性,使幼儿高兴地投入到全部活动中。这首乐曲的旋律有两段对照性较强,一段生动生动、节奏感强,一段比拟深厚、庄重。这两段的作风顺次表现了兔子轻佻、自豪的形象和乌龟勤奋、塌实的形象。中班幼儿对音乐的形象与情绪的变更无比感兴趣,因而我设计了这一活动。

二、教材剖析:

幼儿根据对不同情感已有的经验,联合音乐,心灵鸡汤,通过"音乐律动"这种艺术表示情势,懂得"生涯"和"艺术"之间的关联,加强幼儿对社会的感触力。在热潮中停止活动,会给幼儿留下意犹未尽的感到,有利于幼儿在活动后持续训练,一直翻新。

三、目标定位:

当代教育论认为教育过程就是师生来往积极互动,独特发展的过程。师幼互动是本活动的教法学法的最大特点,一方面,幼儿是音乐活动的摸索者、学习者和创造者。另一方面,教师是幼儿自动学习的引诱者、支撑者与增进者,也是幼儿音乐表现和艺术创造活动的发明者、欣赏者、学习者。先生自觉不自发地把暗含的冀望传递给幼儿,从而有效地激发幼儿音乐学习的念头和探索的兴趣,实现音乐教导对幼儿感情、个性、社会性的发展作用。根据《纲要》中艺术范畴教育目标准则的侧重提出:"注重综合性、趣味性、活动性,寓教育与生活、游戏之中,根据中班幼儿的特点以及我班幼儿的实际情形,我为本次活动断定了以下的目标:

1、初步熟习和感想乐曲的旋律,能用身体动作来表现龟兔赛跑的情景

2、根据已有教训、技巧大胆地创编动作

3、体验错误之间友爱协作带来的快活

四、教学重点、难点

根据纲要和幼儿已有的程度,我以为本次活动的重点是:在分段观赏音乐的基本上,分段创编韵律动作。

(分析):我制订的重、难点往往是从目的自身动身,由于是韵律活动,要以动作为主轴,所以能依据音乐特色来创编动作是十分主要的,所以我设为重点,但同时也是难点,所以本次教养中的难点是:在分段创编动作的同时体现学习的主体性、积极性跟发明性

五、说运动筹备:

新《纲要》指出"要为幼儿提供丰盛的可操作的资料,让幼儿可能运用多种感官、多种方式探索供给活动的前提"。为了使活动浮现趣味性、综合性,更好地服务于本次的活动目标,我做了以下活动预备:

1、音乐磁带《龟兔赛跑》

2、动画课件

3、场景创设:屋子大树竹篱

4、图谱

六、说教法:

本次活动中我除了以可恶、亲热的形象,丰满的情绪影响孩子外,根据幼儿的学习情况,我应用了游戏法、图谱教学法、发问法等教学方式。

游戏法在幼儿学习中起着重要的能源作用。让幼儿在学中玩、玩中学,则不会使幼儿觉得单调无味,同时让幼儿体验在群体活动中的乐趣。

七、说活动进程:

本次活动的总体思路:以新《纲领》精力为引领,鉴戒建构主义、多元智能实践及做中学思维。从"看故事-用身材动作创编故事-表演故事-分角色配合表演"四大块内容,由浅入深,由表及里,由此及彼,重视幼儿在活动中的主体位置,用幼儿感兴致的方法表演<龟兔赛跑>的故事,从感知到休会到创作,充足调动幼儿的踊跃性。

详细活动环节、时光部署如下:

第一环节:观看动画课件,引发幼儿兴趣,引出本次活动的主题--"龟兔赛跑"。提出问题"兔子和乌龟竞赛是谁赢了?"此环节为导入环节,预计用时5分钟。

第二环节:播放乐曲,让幼儿听听乐曲的故事,让幼儿勇敢设想,用本人的身体来讲讲这个故事,老师领导幼儿创编动作。此环节为重点环节,预计用时15分钟。

建构主义理论提醒咱们:每个人从诞生都是主动的学习者,是在主动地建构自己的常识。在此环节中我请幼儿首先主动说说兔子在轻浮活跃的音乐中会做什么样的动作,再播放课件,辅助幼儿加深对快节奏发生的印象。在来说说在冷静,慎重是音乐中,乌龟是做什么样的动作的,使幼儿原有经验与新经验之间树立有机接洽。

第三环节:让幼儿分段来创编动作,并进行表演。此环节难堪点,预计用时10分钟。

八、活动延长

让幼儿到户外边听乐曲边和教师一起玩《龟兔赛跑》的游戏。

活动的延伸是为了孩子再一次坚固所学到的本事,应用游戏结束天然又轻松,能够让整节课推向高潮,令人意犹未尽。

在教室做一个"龟兔赛跑"的主题墙在平时的日常活动中有提高的幼儿加以表彰。

龟兔赛跑故事的说课稿2

一、说教

(一)教材分析

故事作为一种文学形式,充满童趣,幼儿及易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动,不仅能使幼儿增长知识和明白事理,而且还能发展幼儿的听说能力。故事《龟兔赛跑》用浅显的故事内容不仅能让幼儿明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底,一定能成功的寓意。而且故事里的动物对话,会激发起幼儿学习艺术语言的欲望,符合幼儿的年龄特点。

(二)教学目标

1、在听听、看看、议议、讲讲中熟悉,理解故事内容。

2、学习用连贯、完整的语言,说出故事里的对话。

3、明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底,一定能成功的寓意。

(三)教材重点、难点

本次活动的重难点是:指导幼儿用连贯的语言,说出故事里的对话。

因为大班幼儿对故事的学习,已由喜欢听逐渐倾向想讲,但由于缺乏表达经验,在说故事中常是说了前句连不了后句,难以完整复述。所以,指导幼儿用连贯的语言,说出故事里的对话是教育中的重难点。

二、说教法

充分运用多种教育手段来刺激幼儿的听说能力。主要采用直观法,练习法和游戏法。

为什么要采用以上的方法?

因为直观法是根据幼儿思维特点决定的,幼儿期的思维特点是形象思维为主,所以出示动画片,能引起幼儿的兴趣及注意,能让幼儿更好的理解故事内容,同时为幼儿的口语表达做充分的准备。通过练习法,可以不断激发幼儿的表达欲望,又根据大班幼儿虽以形象思维为主,但抽象逻辑思维正在发展的特点,采用对话的形式来发展幼儿的想象力和口语。

三、说学法

通过以上教法,由浅入深,循序渐进,始终以听说能力贯穿始终,以次解决幼儿在学习用连贯的语言说出对话时,能举一反三,具有扩展语言的能力。

四、活动准备

示范挂图一张;粘贴图片:兔子、乌龟若干;根据幼儿分组情况准备的龟图赛跑手工人手一份;乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰道具;词卡;故事盘。

五、说教学过程

根据本次活动的目标与内容,我分三大环节进行。

第一环节:理解故事内容,发展想象力。分两个步骤进行,第一步骤:教师运用示范法,完整的讲述故事一遍,让幼儿初步了解故事内容,并发展幼儿的想象力。第二步骤:教师运用直观法,完整播放多媒体教学故事动画片,同时穿插直观性提问和探索性提问,以加深幼儿对故事内容的印象和帮助理解、记忆。这样幼儿能克服不良的只求听不求甚解的习惯。

第二环节:学说故事里动物角色的对话。这一环节是解决重难点的关键,为突出重点,我将采用练习法,借助多媒体画面,逐一播放各种动物对话的画面,让幼儿看着画面学说对话。方式采用先说——再看——再说,层层递进,不断激发表达欲望。并在这一环节当中渗透思想品德教育,扩展语言。

第二篇:龟兔赛跑说课稿

《龟兔赛跑》说课稿

各位领导、各位老师:

大家好!我说课的内容是《龟兔赛跑》。下面我从教材分析、教学目标、学情分析、教学重难点、教学方法、学法、教学过程、板书设计这几方面作简要的说明。

一、教材分析

教材所处的地位和作用:

《龟兔赛跑》一节内容,是该课选自重庆大学出版社的小学信息技术三年级上期第11课内容。它是关于金山画王软件的基础知识,是学生能够顺利、快捷调用金山画王里面的素材和合理安排其素材的基础。

二、教学目标

根据上述教材结构与内容分析,依据最新课程标准,考虑到学生已有的认知结构、心理特征,制定如下教学目标:

(1)知识目标:

1.熟练地选取不同风格的背景图片;

2.学会根据提示对图片角色和动画角色进行缩放、旋转等调整;

3.理解画面的层次,能由远到近地调用角色,并合理调整角色间远小近大的关系;

(2)能力目标:

通过教学初步培养学生的看懂书,解决实际问题,团结协作,语言表达能力,初步培养学生运用知识的能力。

(3)情感目标:

通过金山画王“编”故事的过程,培养学生对动物,对自然,对生活的热爱之情。

三、教学准备 教学课件

【设计意图】呈现教学内容 奖励榜

【设计意图】奖励积极发言、精诚合作的小组,激发学生勇于展示自己。

四、学情分析

三年级学生对金山画王的学习充满浓厚的兴趣,在此之前学生已经学会了调用黑白线稿和在黑白线稿进行涂色,这为过渡到本节课的学习起着铺垫作用,所以对于操作步骤,学生应该驾轻就熟。但学生在真正看懂教材,利用好教材进行学习的能力还很差,很多学生只顾着操作,没有真正利用好教材。

五、重点、难点

本着课程标准,在吃透教材、了解学生的基础上,我确立了如下的教学重点、和难点:

教学重点:恰当地调整图片角色或动物角色大小、位置属性。 教学难点:理解垂直翻转、水平翻转以及羽化功能的使用。

有层次地摆放角色,并合理调整角色间远小近大的关系。 为了讲清教材的重点、难点,使学生能够达到本课设定的教学目标,我再谈谈教法和学法:

六、说教法、学法

“教学有法,教无定法”,在本节课的教学过程中,我遵循“以学生为主体,教师为主导,实践操作为主线的教学理念,通过“情境创设”、“任务驱动”、“追问”等教学方法调动学生学习积极性,引导学生自主学习,突出重点,突破难点,对学生在完成任务过程中遇到的疑惑和共性问题演示讲解,共同探讨。

建构主义学习理论强调以学生为中心。因此本课教学过程中我引导学生自主探索、小组讨论、同伴互学、协作交流、展示交流,帮助学生在不断探索、交流、评价中自然达成学习目标,改善学习方法,提高学习能力。

教学过程是本次说课的核心环节,所以接下来我重点介绍一下教学过程。在教学过程中,我本着以学生学习为中心,所以采用自学、互学、展学相互结合的方式来开展教学。对于学生能够通过自学(看书、尝试)就能够掌握的知识,我就给予他们足够的时间去自学,培养学生自学和主动获取知识的能力;对于稍微复杂的知识,我就要求学生在小组内通过探究、讨论、合作共同出谋划策来获取知识,从而培养学生合作探究能力;对于更为复杂的问题,通过小组学习都无法解决的知识点,我采用学生展示的方式,集全班的意见和老师的点拨,全班共同来解决完成,这样可以充分激发学生思维间的碰撞,提升学生的表达能力。

七、说教学过程

(一)课题引入

师:孩子们喜欢编故事吗?今天我们一起来学习金山画王里编故事。 【设计意图】开门见山,直接,干净利落,引入课题。

(二)新授环节

师:首先我们来帮助兔子和小乌龟选择一幅适宜的比赛场地,请看任务一: 自学

1.齐读自学要求

【设计意图】齐读自学要求,主要让学生明确自学的内容 2.完成自学要求的任务

自学任务:学生通过看书,理解调出比赛背景的操作步骤,然后进行实践,在金山画里调出一副合适的背景。同桌间互相说一说背景样式包括哪些?并调出来看一看。

【设计意图】自学主要是要培养学生看书的习惯,自主探究以及动手操作的能力。

师:孩子们兔子和小乌龟你更喜欢哪一个小动物?为什么?。 学:小乌龟,因为它坚持不懈、勇往直前。 那我们就把小乌龟请到比赛中来,请看任务二。 互学

1.齐读互学要求,完成导学单上的任务; 【设计意图】给学生一个明确的小组学习任务; 2.完成导学单上的任务 自学任务:

a.将乌龟拖入到背景中; b.调整乌龟的大小和位置;

C.练习“试一试”中各个按钮的功能,想一想哪些情况下可以使用该功能; 小组学习:

小组讨论并演示缩放、旋转、垂直翻转、水平翻转以及羽化功能,重点讨论什么情况下使用垂直翻转、水平翻转、羽化。

【设计意图】培养学生合作探究能力。 3.选择两个小组展示小组学习的成果

学生以小组为单位对小组学习情况向全班进行展示,其余小组提出疑问或建议,教师及时做到追问和点拨。

【设计意图】培养学生展示能力,激发学生间思维间的碰撞。 预设情景:小乌龟在比赛过程中被石头绊倒了——垂直翻转

小乌龟的妈妈来给乌龟加油,两只乌龟对视的时候——水平翻转

兔子跑步速度特别快,小乌龟被远远的甩在后面——羽化 师:精彩的比赛即将开始了,孩子们你们想邀请哪些动物来观看呢?请把它们邀请到观众席,并安排好座位。

学:1.根据"练一练",说一说怎样安排动物的大小和座位?

2.根据"探一探",体验动画角色和图片角色的不同之处; 师:播放龟兔赛跑的视频

【设计意图】吸引学生注意,让学生了解故事情节,为后面小组内编故事作铺垫。

随着裁判的一声哨响,比赛终于拉开帷幕,请同学们在小组内进行编故事。 学生:小组四人各画一个龟兔赛跑的场景,使得四幅场景连成你认为完整的龟兔赛跑的故事,做好展学准备(讲解你编的故事情节以及里面用到的技术) 展学:

学生四人分别展示自己的作品并说出自己画的是什么故事? 学生评价、教师评价

【设计意图】让学生欣赏自己的学习成果,激发学生学习兴趣。

八、板书

龟兔赛跑 1.选合适的背景

2.选乌龟

调整大小和位置

3.编故事

利用好各个功能按钮

【设计意图】利于及时的体现教材中的知识点,以便于学生能够理解掌握 我的说课结束,敬请各位专家多提宝贵意见。谢谢!

第三篇:龟兔赛跑的故事

龟兔赛跑

在一座大森林里,一年一度的运动会开始了,小白兔和小乌龟第一个比赛跑步,小白兔开心极了,谁都知道小乌龟跑的是最慢的,山羊大叔“嘭”的一声枪响,小白兔一下子就跑得没影了。

没过多久,小白兔就跑到半山腰了,它回头一看,小乌龟还在山脚下慢慢的爬呢,小白兔打了个哈欠在一棵大树下睡着了。小乌龟慢慢地爬呀爬,爬呀爬,终于爬到了半山腰,它看到小白兔睡在大树下,说:“喂,小白兔,我们还在比赛呢,你怎么睡着了?”小白兔说:“别吵我,我睡得正香呢!”

过了很长时间,山羊大叔看到第一个到达终点的是小乌龟。晚上到了,星星月亮出来了,小白兔了个懒腰:“啊,睡的可真舒服,哎呀,糟糕了,我和小乌龟还在比赛跑步呢,我怎么在睡觉呀。”当小白兔跑到终点的时候,动物们都回家了。运动会结束了。小白兔哭了。山羊大叔说:“小白兔,这次比赛的冠军是小乌龟,你知道你为什么会输吗?那就是你太骄傲了。”小白兔说:“我以后再也不骄傲了。下次我一定要赢小乌龟。”

第四篇:成语故事《龟兔赛跑》

龟兔赛跑

有一只兔子很骄傲,整天找人赛跑。

有一天,它遇见一只小鸭子,就对小鸭子说:“你敢和我赛跑吗?”“嘎嘎——”小鸭不敢。它遇见小鸡就对小鸡说:“你敢和我赛跑吗?“叽叽——”小鸡不敢。这时,一只小乌龟爬过来,小兔子对小乌龟说:“你敢和我赛跑吗?”“敢!,怎么比?”小乌龟说道,“看谁先跑到那棵大树下”。

比赛开始了,“预备——跑!”小兔子快——快如风。小乌龟慢——慢吞吞。小兔子回头一看,小乌龟爬得像蜗牛一样,心想:我先睡上一觉也不迟,骄傲的兔子来到大树下美美的睡觉了,等它醒来一看,小乌龟早已经到达终点了。

. 它不好意思地低下了头,从次再也不敢骄傲了。

第五篇:新龟兔赛跑的故事

新龟兔赛跑的故事

兔子这些天一直闷闷不乐,烦躁得很。究其原因嘛,还不是那段龟兔赛跑的历史给闹的,都写进小学生教科书啦,那天兔子在后山晒太阳,亲耳听见山脚下小学校孩子们朗朗读书声,念的就是那段不光彩的过去。奇耻大辱哇!兔子气得太阳也不晒了,回到窝里把嘴噘成三大瓣。

兔子寻思来寻思去,决定要改写这段历史。如何操作哩?当然,解铃还需系铃人,怎么着?再找老龟赛一场呗,不比出成绩,谁服谁?就象打足球世界杯,冲进十六强,那才叫真功夫。G[8

瞧这些年,老龟神气的,身份一涨再涨,那些想延年益寿长生不老的见利忘义之流都去巴结老龟,人们早就瞧不起兔子了,还说什么兔子尾巴长不了,再不济,比老龟尾巴长吧?墙倒众人推,一好遮百丑,兔子一失足成千古恨啊!一次失误,竟让老龟名垂青史,身份百倍。U{j^

不行!一定要恢复名名誉,以正视听,今年就去和老龟赛上一赛,到时,咱兔子赢了,看天下人怎么说。l}

兔子费了好大劲才找到正在闭目养神的老龟。龟听说兔子来意,把头摇得象货郎鼓:“不行不行,咱龟哪是兔的对手?跑步分明是你的长项我的弱项,这叫不平等竞争嘛,不干不干!”那你原来怎么就跑到我前面去了?害我上个世纪都抬不起头来。”“那次是侥幸,兔先生高风亮节,有意装睡,让老龟出名呗。”“别气我!谁装睡?是真睡过去了。唉,怪我夜生活过度,白天犯迷糊,竟生生造一个童话也是笑话出来。一个也就罢了,兔先生还想造第二个?”龟不紧不慢地说。你以为你还能赢得了我?这次打死我我也不闭眼睛。我一个筋斗翻过去,虽说比不上猴哥悟空的十万八千里,但起码够老龟你爬上几个时辰的,信不信?”兔子边说带比划,兴奋得支愣着两只大耳朵,手舞足蹈“我信还不行吗?用不着丢人现眼去赛跑。”龟举起免战牌,缩头缩脚预备开溜。兔子生气了,一跃跳到龟的背上,“你不同我赛跑,我现在就把你扔到水里去,不不不,扔到火里去,你赛不赛跑?被逼不过,龟只好答应,但龟有一个条件:“你得给我时间,你知道我速度慢,但耐力还行,也就以此和兔先生搏一搏吧。”“行。”兔子也爽快,“时间对我们两个是一样的,不打紧。现在才日上三竿,这样吧,傍晚学生放学之前,看谁先到达终点——就定在学校门前小河对岸的那棵歪脖子树下,怎么样?到时让学生娃见证一下,是我兔子先到的终点,今后教科书那一课就不用学了,也算给娃们减负吧。”“那就开始吧,兔先生,路上别再耽搁了,别忘了,我在终点等你哟。”龟说着就伸头伸脚赶紧爬将起来。“这老龟不自量力,还用老眼光看我,哼!”兔子冷笑一声,决定不与龟口角计较,还是见行动吧,于是双脚起双脚落往前直纵,心说:“今个我到终点睡大觉等你,总是万无一失吧?嘿,嘿,嘿!”

太阳当空照时,兔子离终点也就一箭之地了,那棵歪脖柳树已经进入兔的视野,胜利在望,但兔子又迟疑起来,现在就去那儿一个人呆着,多没趣啊!兔子后悔把赛程和时间都定得太长。唉,这不中用的老龟现在还不知在哪里挪动哩,想到龟拼命伸长脖子急着赶路的样子,兔子一不留神把嘴笑成三瓣。“乐啥子呢兔兄?是不是和龟复赛的事有眉目了?”一条机敏的牧羊犬赶了过来,和兔打招呼“犬弟果然信息灵通,龟兔复赛正在进行中。”兔子巴不得有人知道这件事,好让更多的人见证他的最终胜利,“犬弟要不要同我一道去终点看看?”“没问题。不过现在小弟有要事在身,反正现在时辰尚早,不如兔兄随我来看一场热闹,电视台名记熊猫先生正在录像,拍摄专题片《会摇尾巴的狼》。”牧羊犬兴高采烈地说。“啊,录像?专题片?太有意思了!”兔子来劲了,“到时可不可以请熊猫先生给我们龟兔赛跑也弄个专题片出来?”“没问题,题目就叫《新龟兔赛跑》如何?”牧羊犬果然反应灵敏思维活跃。“那太好了!”兔子一蹦三尺高,马上尾随牧羊犬而去。专题片《会摇尾巴的狼》正在拍摄之中。狼最终骗不了警惕性很高的老山羊,终于狼性必露,穷凶极恶嚷嚷着要吃掉羊。老山羊用全球通召集来四方朋友连久隐花果山的猴哥也到了。大家围在陷阱旁召开现场批斗会,揭露狼的罪恶。狼见气数已尽生还无望,竟生生咬舌自杀。 牧羊犬领着兔子找到熊猫先生介绍一番,兔子就提出了刚才牧羊犬的创意。熊猫一听,正中下怀:“今个真是好戏连台。兔兄祝贺你,马上你就要被平反昭雪。今天各路英雄在此汇集,非常难得,正是吃饭时间,大家酒足饭饱,再同去给兔兄做个见证,岂不两全其美?” 兔子连连称是,心想古人说的真是好:运去金成铁,时来铁似金,今天莫非是兔某人的黄道吉日?想到《新龟兔赛跑》将要和全球电视观众见面,兔子真是欢欣鼓舞啊!群雄宴会之后,熊猫先生把摄像机镜头对准兔子,宣布了新龟兔赛跑的故事马上就要进入尾声:“大家看好了,终点就在学校门前小河对岸的那棵歪脖柳树下,谁先到终点谁就是最后的大赢家。让我们的镜头追随着兔先生矫健的脚步吧,兔子,冲啊!胜利永远属于不知疲倦勇往直前的智者……”.“哇噻!历史又重演了?”突然熊猫先生惊讶得太跌眼镜,原来歪脖子柳树下,那只老龟正对着镜头抛飞吻哩,而后期赶到的兔子气得人仰马翻,眼睛红得出了血。龟说:“早提醒兔先生别在路上转悠耽搁了。唉,历史的教训不吸取怎么行呢?”),“不怕慢,就怕站!”对岸放学的学生娃冲着龟兔喊将起来,动物群英们也附和着,“吃一堑,长一智,兔先生,吃两堑长二智没问题吧?”“没—问—题!”兔子在牧羊犬的搀扶下努力振作精神,向龟鞠躬致意:“向龟兄学习!”“OK!”熊猫先生完整地拍下了这组镜头。全场掌声雷动

新龟兔赛跑的故事以龟再次取胜落下帷幕。兔子从此深居简出闭门思过。`


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